LA RUEDA DE LA VIDA

Herramienta para trabajar en sesiones de mentoring o coaching para favorecer la fijación del objetivo del proceso. Puede utilizarse con otros fines y adaptando las áreas de valoración a otras necesidades.

DESCRIPCION HERRAMIENTA

 Su objetivo es permitir que la persona haga una evaluación sobre su actual nivel de satisfacción con respecto a los diferentes aspectos de su vida, comparándolo con el nivel de satisfacción que le gustaría obtener.

Como el resto de herramientas Checkpoint 360° o Ruedas, es interesante que lo haga fuera de la sesión de coaching o mentoring, tanto si lo hace de forma individual, como, por supuesto si lo hace pidiendo feedback.

El centro de la Rueda representa el punto cero de satisfacción (0%) del individuo en el ítem a la que se refiere. El otro extremo de la línea es el nivel máximo de satisfacción (100%) con respecto a esa dimensión (se puede hacer en % o simplemente en concepto de 1 al 10). Después de la clasificación de cada área de la vida, se dibuja un punto en el % o nº que ha designado el coachee y se unen esos puntos emergiendo un dibujo, una determinado tipo de rueda.

PASOS A SEGUIR EN LA SESIÓN CON EL CLIENTE:

Una vez que el cliente ya ha clasificado (tarea de la sesión anterior) cada área de su

Rueda de la vida:

1. Pregunte al cliente qué le ha llevado a clasificar cada área con esa puntuación

2. Plantee diversas cuestiones que le permitan aclarar qué es lo que se está diciendo. Este punto es importante para el coach, pero sobre todo favorece el razonamiento del coachee haciéndole descubrir cuestiones sobre las que no había pensado anteriormente

3. Pregúntele que posibles conexiones ve en la forma en la que ha ido clasificándolas diferentes áreas. La primera clasificación (a lo largo del proceso de coaching/mentoring esta herramienta puede ser utilizada más veces) puede determinar una tendencia más negativa o positiva

4.-Pregunte al cliente cómo le gustaría que fuese su fuese su Rueda de la Vida, qué clasificaciones LE GUSTARÍA poder asignarle

5. En el caso de que haya sido utilizada como 360° pregúntele por las diferencias entre sus percepciones y las de su entorno y facilítele que se cuestione los motivos

6. Cuestione su interés real y motivación para el cambio. Que haya asignado una clasificación baja a un ítem no significa que quiera cambiarlo o que esté dispuesto a hacer el esfuerzo necesario para conseguirlo

7. Apóyele en la identificación de las áreas en las que se quiere concentrar ya que serán, potencialmente, las fuentes que originarán el establecimiento de objetivos.