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La Escuela de Mentoring y Bridge for Billions han  firmado un acuerdo de colaboración uniendo propósitos y esfuerzos para crear un mundo en el que cualquier persona, independientemente de su raza, sexo, ubicación o procedencia, pueda tener la oportunidad de emprender.

Para ello la Escuela de Mentoring brindará formación, herramientas, recursos, contenidos, asesoramiento y acompañamiento a los más de 4000 mentores y mentoras que Bridge for Billions tiene en todo el mundo y que están apoyando a miles de emprendedores y emprendedoras en diferentes países para que hagan sus sueños realidad.

Bridge for Billions es una empresa social que ofrece a agentes internacionales experiencia en impacto social y diseño de programas de incubación. Cuenta con un equipo multicultural de expertos ubicados en todo el mundo, comprometidos con generar un cambio. Fue fundada en 2015 por Pablo Santaeufemia, Jessica Kou, Julie Murat y Jaime Mateo con el propósito de empoderar a emprendedores locales en regiones subdesarrolladas para impulsar el desarrollo económico, desafiando la idea de que el emprendimiento es solo para los privilegiados.

Registrada como PBC en Nueva York, con oficinas en España y Latam, la organización actúa como experta en impacto social, ofreciendo consultoría y resultados accionables a través del diseño e implementación de programas de incubación para emprendedores en fase inicial, mediante una metodología de aprendizaje activo inspirada por el MIT, basada en una plataforma en línea y programas flexibles y culturalmente adaptados, para que emprendedores de todo tipo puedan tener éxito, sin importar su origen, género o procedencia.

La Escuela de Mentoring y Bridge for Billions unen esfuerzos, experiencia y metodologías para brindar el mejor acompañamiento a los emprendedores. Dentro del marco de este acuerdo la Escuela de Mentoring facilitará procesos de mentoring probono con nuestros mentores en proceso de certificación para los emprendedores de la comunidad de Bridge for Billions.

Este acuerdo de colaboración ha sido posible gracias a nuestra embajadora y mentora acreditada Mayte Varela, quien desde hace años colabora con Bridge for Billions y nos permite seguir contribuyendo a nuestro propósito de hacer crecer el talento emprendedor a través del mentoring. 

 

 

Hace algún tiempo, en un encuentro informal con amigos, una persona me dijo: «quiero que me hagas Mentoring». ¿Para qué?, Pregunte yo. La respuesta que obtuve fue «porque quiero lograr que las personas de mi equipo cambien para poder cumplir con los objetivos que me han marcado.»

No me pude resistir y pregunte ¿y tu que estas dispuesto a cambiar? Se hizo el silencio, seguido de un leve movimiento corporal de un lado a otro, ese que a un mentor le indica que ha logrado tambalear la comodidad  de su cliente. Y tras el bamboleo, la cabeza empieza a buscar respuestas, y comienzan a surgir las habituales  «bueno, es que yo, es que en realidad ya lo he intentado todo y no consigo que cambien».

A veces tenemos que cambiar las preguntas, para poder cambiar las respuestas y poder lograr lo que queremos. Carl Rogers nos invitó a sustituir la pregunta ¿cómo puedo cambiar a esta persona? por ¿cómo puedo crear una relación que esta persona pueda utilizar para su propio desarrollo? Y nos recordó que para crear relaciones que faciliten el aprendizaje, cambio y desarrollo de otros, debemos plantearnos cuál es nuestro nivel de desarrollo, qué tenemos que cambiar para impulsar el cambio de otros. Crear relaciones depende de nuestra actitud frente al otro, de como nos comunicamos, como nos comportamos. Cambiar nuestro comportamiento, cómo miramos al otro, cómo le hablamos si está bajo nuestro control directo. Cambiar al otro, no y, además, considero que no nos corresponde y puede ser hasta una falta de respeto a su invididualidad.

Como directivos/as y lideres de equipos y organizaciones tenemos en nuestras manos una poderosa herramienta de cambio organizacional: nuestra actitud y comportamiento. Con ella podemos implantar una gestion apreciativa, basada en una nueva forma de relacionarnos y comunicarnos con las personas con las que trabajamos.

La gestion apreciativa se basa en descubrir las fortalezas y el potencial de las personas, hacer que ellas mismas lo vean y lo valoren, reconocer su contribución a la organización, potenciar su utilización, desarrollarlo para hacerlo crecer y visibilizar sus resultados.

La gestion apreciativa atiende la necesidad de valoración que, según Maslow, tenemos todas las personas, y cuya satisfacción es condición sine qua non para lograr altos niveles de desarrollo y desempeño, eso a lo que Maslow llama Autorealizacion, que es un estado creativo, de seguridad psicológica, plenitud, motivación.

Cualquier proyecto, cualquier actividad, cualquier trabajo y cualquier tarea, que pueda llevarse a cabo dentro de nuestra organización, puede ser gestionada con un enfoque apreciativo. Para ello como responsables de la direccion de personas debemos tener siempre presente y utilizar el ciclo de la gestion apreciativa, que se compone de 5 fases:

1.- Definir el objetivo a lograr ¿QUE? y conectarlo con el propósito ¿PARA QUE?

2.- Descubrir las fortalezas que existen para lograrlo.

3.- Visualizar el resultado, generar la visión de lo que queremos lograr y de los resultados que va a producir. Conectarlo con nuestro sentido de contribución para visualizar también lo que aporta a otros.

4.- Diseñar ¿COMO? vamos a llevarlo a cabo, qué acciones vamos a ejecutar, que recursos necesitaremos, con cuales contamos ya, cómo vamos a conseguir el resto, cuales son nuestras alianzas, en quien nos podemos apoyar, cuando vamos a hacerlo.

5.- Experimentar las acciones diseñadas y generar a través del feedback y el feedforward procesos de acción-reflexión que promuevan el aprendizaje y la mejora continua.

El ciclo de la gestion apreciativa debe estar impregnado de una comunicación apreciativa. Una comunicacion que se focaliza en:

– el aprendizaje y los logros, en vez de en los errores y los resultados
– las fortalezas y el potencial, en vez de en las debilidades
– las preguntas positivas
– las posibilidades, en vez de en el status quo
– las soluciones, en vez de en los problemas
– la confianza en el otro: en su conocimiento, en su aportación, en sus opciones..

Estoy hablando de una nueva forma de trabajar con las personas en las organizaciones, que se caracteriza por:

1.- Hacer ver el objetivo y el propósito, en vez de indicar lo que hay que hacer y como. En este video se puede ver un ejemplo.

2.- Preguntar para permitir a los demás buscar la solución, para que nos muestren su conocimiento, para conocer sus puntos de vista. En vez de imponer nuestro saber, nuestra solución, nuestra visión.
Preguntar favorece la PROACTIVIDAD, la CREATIVIDAD, la RESPONSABILIDAD, la REFLEXION, la AUTONOMÍA.

3.- Escuchar para conocer a los demás, para mostrarles nuestro interés, nuestra valoración, en vez de monopolizar con nuestro discurso el tiempo, el espacio y la relación.

4.- Dejar hacer para demostrar la confianza y permitir que se incremente la autoeficacia de nuestros colaboradores

5.- Establecer procesos de acción-reflexión para favorecer el aprendizaje y la mejora continua a través del feedback y el feedforward.

El aprecio es indispensable para crecer

Esta nueva forma de trabajar es la base de toda relación y proceso de mentoring:

Objetivo y propósito para motivar la acción y el cambio
-Preguntar para propiciar el incremento de la consciencia y la reflexión que preceden el proceso de cambio a nivel mental
Escuchar para comprender al otro y prestarle la mejor ayuda.
-Acción para convertir los cambios en realidades, en resultado y en logros.
-Feedback sobre la acción y los resultados para generar nuevos procesos de reflexión y acción.

El mentoring es una relación que permite a otra persona desarrollar todo su potencial y obtener resultados excelentes, porque se basa en un enfoque apreciativo de las personas, caracterizado por:

1.- Confianza en el conocimiento y sabiduría del cliente. Cada persona sabe lo que quiere, lo que necesita, lo que más le conviene, lo que le afecta, y como y cuándo quiere hacer las cosas.

2.- Empatía hacia el cliente,  poniendo todo nuestro esfuerzo en comprenderle, en entender lo que algo significa exactamente para el. Aceptarle como es, con sus emociones, creencias, experiencias, y acompañarle en su camino de descubrimiento y realización.

3.- Libertad para expresar pensamientos, emociones. Libertad para hacer, para equivocarse, para volver atrás, para ir hacia adelante. Para utilizar la relación en beneficio de su propio desarrollo.

4.- Apreciar la individualidad y la diferencia , hacérsela ver al cliente como algo valioso, mostrando interés y respeto por todo lo que comparte con nosotros.

5.- Responsabilidad absoluta del cliente sobre sus decisiones y sus acciones.

De nosotros depende crear relaciones de este tipo en nuestras organizaciones y lograr una gestion apreciativa de las mismas, basada en la implantación del mentoring como metodología de trabajo con las personas. Implantar el mentoring en las organizaciones nos permitirá desarrollar todo su potencial, , generar bienestar personal y organizacional y crecer juntos de una forma armónica.

Autora: María Luisa de Miguel

Directora Ejecutiva Escuela de Mentoring

Nuestra Directora Ejecutiva, Mª Luisa de Miguel, ha sido entrevistada por Daniel Jimenez Lorente para la Revista Haz, para hablar de Youth Business Spain y sus programas de mentoring para apoyo al emprendimiento, con los que la Escuela de Mentoring lleva colaborando desde el 2015.

Emprender no es un camino fácil, como lo muestra Daniel Jiménez Lorente en el artículo publicado en Revista Haz, a raíz de diversas entrevistas a expertos involucrados en el ecosistema emprendedor, entre las que hemos tenido el gusto de participar.  Sin embargo, hay entidades que están apostando por fórmulas de apoyo al emprendimiento que están dando muy buenos resultados. Una de esas entidades, protagonista del reportaje de Daniel Jimenez Lorente, es Youth Business Spain, con la que llevamos trabajando ya casi 10 años, en todas las actividades de mentoring que llevan a cabo.

Mentoring y Emprendimiento son una pareja de éxito, los resultados lo avalan. 

En el periodo 2002-2004 la Escuela de Mentoring, a través de nuestra directora Maria Luisa de Miguel, coordinó el primer programa de mentoring para apoyo al emprendimiento que se realizo en España, con más de 250 emprendedoras y empresarias noveles que fueron acompañadas por mentoras directivas y empresarias. En ese momento María Luisa se dió cuenta del gran potencial del mentoring para ayudar a tomar decisiones acertadas a los emprendedores y emprendedoras e impulsó nuevos programas para la consolidación de empresas noveles. En el 2010 realizó un primer trabajo de investigación sobre los resultados de dos años de programas de mentoring para la intervención en los procesos de capacitación y socialización de empresas noveles, cuyos resultados pueden consultarse en este enlace. 

20 años después de la primera experiencia en mentoring y emprendimiento, los resultados siguen revelando lo mismo: contar con un mentor/a es clave para quienes inician un negocio, están pensando en hacerlo y para quienes quiere impulsarlo y hacerlo crecer. 

La evaluación de impacto socio-económico de los 5 últimos años del programa de mentoring de YBS, que Escuela de Mentoring ha realizado junto a Observatorio Emprendimiento GEM España revela muchas claves y resultados que nos deberían hacer pensar sobre como se está impulsando el «espíritu emprendedor». Necesitamos mucho más que formación, subvenciones, financiación y asesoramiento para que realmente los emprendedores piensen, decidan y actúen como tales. Emprender es mucho más que crear un negocio, mucho más que las famosas «competencias emprendedoras». Los «espíritus» no se forman, se viven a través de otros que los encarnan, de ahí que el mentoring sea tan valioso para movilizar un emprendimiento motivado, inspirado, comprometido y efectivo.

Si quieres leer el artículo completo publicado por Daniel Jimenez Lorente en la Revista Haz, bajo el título « Youth Business Spain: alianzas, mentoría y financiación para el emprendimiento juvenil», puedes hacerlo en este enlace. 

Está de moda ser creativo, pero ¿cómo conseguirlo? ¿Se nace creativo o la creatividad se desarrolla? ¿Qué nos impide ser creativos? ¿Qué favorece la creatividad?

Estas preguntas han dirigido mis pasos al libro de Manuela Romo “Psicología de la Creatividad”, en el que se incluyen las tesis sobre la creatividad de Maslow, Carl Rogers y otros psicólogos humanistas. Todos ellos defienden que “ser creativo es una forma especial de estar en el mundo” que se da en las personas autorrealizadas.

Me entra el primer escalofrío, si la creatividad depende de que haya personas autorrealizadas, miro a mí alrededor y no veo a muchas. Hay ciertos atisbos de esperanza, pues últimamente aparecen por aquí y por allá alguna que otra persona que se está atreviendo a ser ella misma y desafiar los marcos formales e institucionales de pensamiento y comportamiento.

En defensa del ser humano hay que decir que no nos educan para realizar nuestras aspiraciones, ideales y propósitos en la vida, ni siquiera nos permiten contemplar que esto es una posibilidad. Nos educan para cumplir una función productiva en el mercado. Si las empresas necesitan perfiles tecnológicos nos incentiva a estudiar estas materias. Lo llaman promover vocaciones, yo más bien lo veo «dirigir destinos».

El segundo escalofrío surge cuando profundizo en lo que es una persona autorrealizada. Se trata de “una forma especial de carácter” donde se da ese difícil equilibrio entre “autoafirmación y altruismo”, “instinto y razón”, “placer y deber”. Estas características conforman una PERSONALIDAD LIBERADA, abierta a la experiencia, segura de sí misma y feliz. Supongo que personas de este tipo deben levantar ampollas y producir sudores a quienes se empeñan en homogeneizar al ser humano, en generar dependencias de todo tipo para mantenerlo controlado (marcas, moda, juego, amor, sexo, etc.) y dirigirnos al logro de eso que llaman interés general y bien común, que en muchas ocasiones menos común es cualquier otra cosa.

Sólo pensar que el mundo esté mayoritariamente conformado por personas liberadas, seguras de sí mismas y felices debe plantear serios problemas para quienes detentan el poder a través del control del miedo y las debilidades humanas. Dejarían de funcionar los discursos vacíos de contenido, los lenguajes codificados y excluyentes, la información sesgada, las teorías universales, el culto al dinero y al status y el poder, tal y como lo conocemos. El miedo es uno de los mayores enemigos de la creatividad como relata la escritora Elisabeth Gilbert en este video sobre el genio de la creatividad.

Sin todas estas ataduras las personas cuestionarían más, existiría más diversidad en todos los ámbitos (política, empresa, educación, ciencia) y sería visible, habría más conexiones entre personas totalmente diferentes y desaparecerían las clasificaciones y categorizaciones. Con personas liberadas la opinión pública sería eso, pública, de las personas y no mediática.

La creatividad sólo puede nacer de la libertad y la conexión entre ideas, saberes y experiencias diferentes. Todas ellas surgen de las personas. Si queremos cambiar el modelo productivo y económico y, basarlo en la creatividad vamos a tener que cambiar primero el modelo educativo y social. Ken Robinson nos alerta, en sus charlas TED y sus libros, del peligro de una educación que mata la creatividad.

Debemos empezar a cuestionar, “la pregunta es la más creativa de todas las conductas” (A.F. Osborn). Comenzar por preguntarnos a nosotros mismos ¿qué estamos haciendo? ¿Estamos desarrollando toda nuestra creatividad? Fomentar la curiosidad y empezar también por curiosear dentro de nosotros mismos, en un ejercicio de autodescubrimiento personal y transformación para lograr ser más creativos.
Esto requiere más reflexión y menos información, requiere espacio y tiempo para pensar. Momentos de encuentro con nosotros mismos, momentos en los que dejamos a la mente errante, para que se pierda y encuentre por el cambio esas ideas que están dispersas por distintos lugares de nuestro cerebro, esperando a ser rescatadas por alguien que vaya a su encuentro y sepa contemplarlas.

En mi experiencia como mentora me he encontrado en numerosas ocasiones con el despertar de la creatividad de muchos de mis clientes, gracias a haberles proporcionado un espacio para reflexionar, para ver las cosas de otra forma. A través de las preguntas adecuadas se despiertan en las personas capacidades dormidas y bloqueadas como la creatividad.

Despertar a la creatividad es renacer, y esto es solo el principio. El mentoring favorece las 5 actitudes necesarias para desarrollar y mantener la creatividad en nuestras vidas:

  • Fomenta el compromiso con la actividad creativa, la persistencia en el día a día del trabajo necesario para desarrollar la idea.
  • Permite descubrir el para qué estamos en este mundo, que es eso en lo que somos únicos y nos hará trascender.
  • Nos ayuda a resistir las críticas, las miradas desaprobadoras, la sensación de locura que experimentamos al crear.
  • Saca a la luz nuestra verdadera pasión, eso que nos motiva por encima de todo, que nos arrastra a actuar, a crear.
  • Alienta el deseo de experimentar, de probar, de intentar, de explorar, en definitiva de jugar creando.

Desbloquear eso que está impidiendo hacer fluir tu creatividad te permitirá iniciar un camino de transformación y realización que te llevará a hacer posible tu mundo ideal en el mundo real.

Autora: Maria Luisa de Miguel

Directora de la Escuela de Mentoring

Uno de nuestros mantras es: «el mentoring transforma conversaciones en decisiones, decisiones en acciones y acciones en resultados». La evaluación del impacto socioeconómico del Programa de Mentoring para el apoyo al emprendimiento de Youth Business Spain. desarrollado durante los años 2018 a 2022, parece corroborarlo.

34.926 horas de conversaciones de mentoring, llevadas a cabo por los 1204 mentores y mentoras del programa, en los 5 años evaluados, con los 2541 emprendedores y emprendedoras que lideran 2242 negocios, han logrado que el 98% de todos ellos crezcan en términos de facturación, creación de empleo y ampliación de mercados, accediendo a fases de consolidación y expansión.

De ello hablamos este mes de Junio en la Revista de la Asociación Centro de Aedipe, con la publicación del artículo «Mentoring, conversaciones que hacen crecer empresas», escrito por nuestra Directora Ejecutiva, María Luisa de Miguel.

En este artículo se abordan algunos de los principales resultados del estudio de evaluación de impacto socio-económico del mentoring en el emprendimiento, arriba citado, dando algunas claves del valor diferencial del mentoring respecto a otros servicios, como pueden ser la consultoría o el asesoramiento técnico. Puedes consultar el artículo completo en la web de AEDIPE CENTRHO en este enlace.

Estamos muy contentos de esta nueva colaboración, que se une a la de las Revistas Capital Humano, Sintetia, Observatorio Recursos Humanos y Diario Responsable, con las que llevamos años colaborando aportando contenidos de calidad en torno al mentoring, talento, liderazgo, diversidad, aprendizaje, desarrollo humano, ética, desarrollo sostenible y responsabilidad social corporativa.

Si quieres consultar el estudio completo sobre mentoring y emprendimiento elaborado por la Escuela de Mentoring y el Observatorio Mundial del Emprendimiento en España (GEM-España) para la Fundación Youth Business Spain, te dejamos abajo los datos del mismo y el acceso al documento complento.

Referencias:

De Miguel, et al (2024). Evaluación del impacto socioeconómico del programa de mentoring de Youth Business Spain. Periodo 2018-2022. Ed. Escuela de Mentoring y Observatorio del Emprendimiento de España. © 2024 Youth Business Spain. Todos los derechos reservados. ISBN: 978-84-09-59784-0.  ACCESO AL DOCUMENTO

 

Dentro de la sección que la Escuela de Mentoring tiene en la Revista ORH, en la edición de Marzo-Abril 2024, nuestra Directora Ejecutiva, Mª Luisa de Miguel, publica un artículo  bajo el título «Mentoring Corporativo en la práctica. Estado del Arte en España.»

Se habla mucho de los beneficios de implementar el mentoring en las empresas, pero poco de cómo lo están haciendo realmente. En este artículo se analizan 18 programas de mentoring de grandes empresas llevados a cabo en España, en distintos sectores de actividad y con diferentes objetivos, para mostrar una visión panorámica del mentoring corporativo en España y compararlo con los resultados de otras experiencias e investigaciones a nivel internacional, mostrando el estado del arte del mentoring en nuestro país. 

En el artículo se abordan aspectos como para qué se está aplicando el mentoring, los tipos de mentoring más utilizados, el alcance geográfico de los programas de mentoring corporativo, cuál es el perfil de los mentores y los mentees y como se les selecciona, como se realiza el matching, qué formación y entrenamiento reciben los participantes en un programa de mentoring, la duración de los procesos de mentoring y cómo se evalúan los resultados de los programas. Todo ello complementado con otras experiencias a nivel internacional a fin de generar un debate y reflexión sobre cómo seguir mejorando la implementación del mentoring en las organizaciones para potenciar aún más sus beneficios.

Puedes leer el artículo completo puedes hacerlo en este enlace.  Te invitamos a suscribirte a la misma a través de este enlace y disfrutar de una amplia gama de contenido experto para la gestión del talento.

 

Si quieres conocer en que consiste nuestra metodología INTEGRAL GENERATIVE MENTORING y como aplicarla en tus procesos de mentoring o llevarla a tu organización, te recomendamos la lectura del libro de nuestra Directora Ejecutiva, Mª Luisa de Miguel: «Mentoring, un modelo de aprendizaje para la excelencia personal y organizacional». Ediciones Pirámide 2019.

Adquirir aquí. 

Continuamos con la colaboración en la Revista Capital Humano, a través del espacio cedido a EMCC SPAIN, con un artículo de nuestra Directora Ejecutiva, Mª Luisa de Miguel bajo el título «La diversidad motivacional en el proceso de mentoring», publicado en la Edición de Mayo 2024.

En el artículo, Mª Luisa de Miguel aborda las claves para llevar a cabo procesos de mentoring que tengan en cuenta la diversidad motivacional, mostrando como los mentores y mentoras pueden aplicar la «Alquimia de la Motivación» en el mentoring.

Los clientes acuden a nosotros para lograr algo que quieren y para alcanzarlo tienen que aprender, desaprender y cambiar. Todo ello requiere esfuerzo y energía. Una de nuestras aportaciones es ayudarles a gestionar bien esa energía.

Nuestra función no es motivar sino despertar, activar su motivación y ayudarles a usarla en favor de sus metas.

Los mentores no somos motivadores, somos alquimistas motivacionales. Esto implica trabajar, en el proceso de mentoring, el autoconocimiento motivacional, la contextología motivacional, la motivación trascendente, la autorregulación motivacional y el aprendizaje motivacional.

 

Para integrar la diversidad motivacional en el proceso de mentoring debemos ser conscientes de nuestros sesgos, de los lentes con los que vemos a los otros. Debemos entablar un diálogo entre las diferencias para permitir que surja lo impensado, aquello que hasta ahora no habíamos sido capaces de ver, reconocer, pensar o creer. Es en la relación con los otros diferentes a nosotros donde surge lo impensado, que es la puerta para conocernos mejor, ser más empáticos, flexibles, inclusivos y aprender a conversar y relacionarnos de forma productiva con la diversidad de mundos y personas que existen.

Te invitamos a leer el artículo completo en este enlace.

 

 

Si quieres conocer en que consiste nuestra metodología INTEGRAL GENERATIVE MENTORING y como aplicarla en tus procesos de mentoring o llevarla a tu organización, te recomendamos la lectura del libro de nuestra Directora Ejecutiva, Mª Luisa de Miguel: «Mentoring, un modelo de aprendizaje para la excelencia personal y organizacional». Ediciones Pirámide 2019.

Adquirir aquí. 

 

 

 

 

 

 

Si quieres convertirte en un «alquimista motivacional» te recomendamos la lectura del libro «La Alquimia de la motivación, como motivar la voluntad para vivir conectado a tu propósito» Mª Luisa de Miguel.  Ediciones Pirámide 2019. Adquirir aquí. 

Queremos compartir contigo el video resumen de lo que fue el 6º Congreso Internacional de Mentoring “Bilbao Mentoring Conference” celebrado el 27 de Junio del 2023 en Bilbao, organizado por el Ayuntamiento de Bilbao con la Dirección Científica de la Escuela de Mentoring.

En el video puedes escuchar varios testimonios de los participantes y algunas de las reflexiones sobre los principales temas tratados durante el mismo: mentoring y diversidad, culturas de mentoring, mentoring y desarrollo del liderazgo, mentoring para apoyar el emprendimiento, mentoring intergeneracional, reverse mentoring, entre otros.

 

Para María Soler, Responsable de Liderazgo, Aprendizaje y D&I España y Portugal en Roche Pharma, participante en la mesas de experiencias en mentoring en la gran empresa, el mentoring es una explosión de aprendizaje para el mentor y para el mentee y una experiencia organizacional que es necesario mantener y hacer evolucionar para fortalecer las culturas de desarrollo y liderazgo en las empresas.

 

 

En esta 6º Edición, contamos con el Discurso Inaugural de Mª Luisa de Miguel, Directora Ejecutiva de la Escuela de Mentoring, que hablo de «Mentoring, contemplar el placer del descubrimiento « y la Conferencia de Judie Gannon, Coordinator of the Doctorate of Coaching & Mentoring, Deputy Head of OBBS Doctoral Programmes in Oxford Brookes Business School, que hablo sobre cómo aplicar al mentoring los principios de los movimientos sociales para utilizar el mentoring como herramienta de transformación social. Al día siguiente del congreso, Judie Gannon ofreció  una Master Class sobre diseño y coordinación de programas de mentoring a la que asistieron mentores y mentees del Programa Mentoring Pymes de Bilbao Ekintza, así como los ponentes y asistentes al congreso.

Ya estamos preparando la 7º Edición del Congreso para este año 2024 con nuevas experiencias de mentoring en el mundo de la empresa y el emprendimiento, para seguir dando a conocer los beneficios del mentoring en todos los ámbitos de actividad.

Durante todo el 2023 la Escuela de Mentoring y el equipo de investigadores universitarios pertenecientes al Observatorio Mundial del Emprendimiento en España han llevado a cabo el estudio de «Evaluación de Impacto SocioEconómico del Programa de Mentoring de Youth Business Spain» durante los años 2018 a 2022. El programa tiene como objetivo apoyar el emprendimiento y la consolidación de pequeñas y medianas empresas y se lleva a cabo desde el 2013 en todas España, gracias al trabajo de una red de entidades sociales de apoyo al emprendimiento, presentes en las diferentes Comunidades Autónomas, que forman parte de la Comunidad YBS.

Los resultados de la evaluación se presentaron el pasado 15 de Abril en el Congreso de los Diputados por nuestra Directora Ejecutiva, Maria Luisa de Miguel, que es quien a coordinado el estudio, con motivo del Día Mundial del Emprendimiento y el 10º Aniversario de YBS.

El estudio ya está publicado y disponible para descargar o consultar en la página web de Youth Business Spain y en este enlace. DESCARGAR ESTUDIO

Estamos muy contentos de sumar una publicación más a nuestra base de conocimiento sobre mentoring, que pone en valor los beneficios del mentoring en diferentes ámbitos, en este caso el del emprendimiento.

El estudio arroja datos sobre el desarrollo de las competencias emprendedoras, el impacto a nivel de satisfacción personal y laboral del mentoring, tanto en personas emprendedoras como en los mentores y mentoras.

La alta tasa de supervivencia de los negocios apoyados a través del mentoring, muy por encima de la media española.

El desarrollo de habilidades interpersonales y de comunicación en los mentores y cómo las trasladas a sus propias empresas y actividades profesionales, y mucho más.

Algunas de las frases que nos han regalado emprendedores y mentores y que se incluyen en el estudio:

“A partir del trabajo con mi mentor resuelvo de manera mucho más rápida, porque tengo objetivos bien fijados y lo veo todo más claro.”

“Sin el mentoring hubiera tardado más tiempo en emprender y lo habría hecho con una mayor inseguridad.”

“Ser mentor te hace mejor persona y aprendes mucho del mentorizado.”

Deseamos que este estudio sea de utilidad para todas aquellas entidades que quieran mejorar sus servicios de acompañamiento a emprendedores complementándolos con programas de mentoring. La Escuela de Mentoring acredita más de 22 años de experiencia en el diseño, implantación, desarrollo, coordinación y evaluación de programas de mentoring para apoyo al emprendimiento y queremos seguir contribuyendo a ello. 

Referencia:

De Miguel, et al (2024). Evaluación del impacto socioeconómico del programa de mentoring de Youth Business Spain. Periodo 2018-2022. Ed. Escuela de Mentoring y Observatorio del Emprendimiento de España. © 2024 Youth Business Spain. Todos los derechos reservados. ISBN: 978-84-09-59784-0

Autores/Investigadores del estudio: Mª Luisa De Miguel, Ana Fernández-LaviadaJulio BatleBernardo GarcíaJuan Pablo DianezLuis RuanoJosé Manuel Sánchez y Pilar Piñeiro.

El pasado 15 de Abril nuestra Directora Ejecutiva, Mª Luisa de Miguel, estuvo en el Congreso de los Diputados para participar en la celebración del 10 Aniversario de la Fundación Youth Business Spain, entidad con la que llevamos colaborando desde el año 2015 en su Programa de Mentoring para el Apoyo al Emprendimiento.

Durante la jornada se presentaron algunos de los proyectos que ha llevado a cabo YBS en estos últimos años y los resultados de su contribución al impulso de la transformación del ecosistema de apoyo al emprendimiento juvenil inclusivo en España. Entre ellos el «Análisis de situación del emprendimiento joven en España» elaborado por el Observatorio Mundial para el Emprendimiento en España (GEM-España) y la Evaluación de impacto social y económico del programa de Mentoring YBS, elaborado por la Escuela de Mentoring y Gem-España.

Maria Luisa de Miguel, estuvo encargada de presentar los resultados de este último estudio, que pronto estará disponible en esta web.

Unos resultados que revelan el gran impacto transformador del mentoring para las personas emprendedoras y sus negocios, además del mejoramiento de su calidad e vida, pero también para el desarrollo de habilidades como la empatía, la escucha, la formulación de preguntas, la inteligencia relacional, la inteligencia conversacional y la creatividad en las personas mentoras.

 

También destaco la potencialidad del mentoring, no solo para impulsar el crecimiento económico de un país, sino también para fortalecer los valores democráticos, pues el mentoring ejemplifica el gran valor que tiene el «diálogo entre las diferencias».

Ha sido un placer acompañar a Youth Business Spain en su 10º Aniversario y disfrutar de una jornada llena de encuentros y aprendizajes muy significativos.

La Escuela de Mentoring quiere agradecer a YBS la confianza depositada en la Escuela de Mentoring durante estos 10 años  para acompañarlos en su labor de hacer llegar el mentoring a los emprendedores y emprendedoras de nuestro país y permitirles realizar sus sueños y hacer crecer sus proyectos y empresas.

Te dejamos un vídeo resumen de la jornada.

Un año más estaremos en Madrid realizando la formación  de los Mentoring Managers pertenecientes a las entidades sociales que conforman la Comunidad Youth Business Spain, encargadas de desarrollar los programas de mentoring de apoyo al emprendimiento en los diferentes territorios en los que actúan (Castilla La Mancha, Madrid, Cataluña, País Vasco, Galicia, Córdoba, Málaga, Islas Baleares, Extremadura, Islas Canarias, Aragón, Valencia).

En esta ocasión también impartiremos formación a los mentores y mentoras del programa, durante la tarde del día 15 de Abril, durante 4 horas para trabaja aspectos relacionados con la Inteligencia Conversacional y Relacional para que los puedan aplicar en sus sesiones de mentoring:

MÓDULO 1: INTELIGENCIA CONVERSACIONAL

-Técnica P.I.P. para intervenir sin dirigir
-Técnica Triple feedback
-Preguntas de enfoque y compromiso.

MÓDULO 2: INTELIGENCIA RELACIONAL

-Recoger e integrar 

-Trampas de la relación de mentoring

-Sostener y soltar

-Superar los puntos ciegos: juicios, exceso de confianza, interpretaciones, miedos

 

El día 16 de Abril la formación estará dedicada a los Mentoring Manager durante una jornada de 8 horas para trabajar los siguientes contenidos:

MÓDULO 1: GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD EN EL MENTORING

-Identificación y gestión de los principales sesgos que pueden afectar a la relación de mentoring en el ámbito del emprendimiento (edad, cultura, género…)
-Desarrollo de habilidades inclusivas en los mentores: consciencia, sensibilidad social, empatía, creatividad, pensamiento integrador.
-La gestión de la diversidad motivacional en el mentoring

MÓDULO 2: LA GESTIÓN EMOCIONAL EN EL PROCESO DE MENTORING

-Comprender el mapa emocional del emprendedor: incertidumbre, miedos, falta de confianza, hiper motivación, frustración, ansiedad

-Herramientas para trabajar con las distintas emociones que aparecen en el proceso de mentoring

-Técnicas de asociación y disociación emocional.

MÓDULO 3: UNA MENTE LIBERADA

-Comprender la mente del emprendedor, sus necesidades y como gestionarlas en el proceso de mentoring: coherencia, pertenencia, resonancia, orientación, sentido, competencia.

-Habilidades para una mente liberada: defusión, narración, aceptación, presencia, valores.

 

El Programa de Mentoring para el Apoyo al Emprendimiento de YBS lleva desarrollándose en España desde el 2013 y ha sido galardonado en el 2023 con el Premio Internacional Mentoring de EMCC Global (European Mentoring & Coaching Council). Para la Escuela de Mentoring es un lujo y una satisfacción ser parte de este proyecto desde el 2015, acompañando a los mentoring managers en su labor de formar a los mentores en la metodología del mentoring y coordinar los programas de mentoring anuales que desarrollan en distintos lugares de España.